浅谈小学英语生活化教学

时代在改变，步入21世纪，社会需求和实践使我们充分认识到语言交流的重要性。为更好的体现小学小学英语课程标准提出的"在用中学，在学中用"，我们一直寻求着一种最佳的教学方法生活化教学，让小学英语教学与生活融为一体，用生活理念构建小学英语教学大课堂，把创新精神与实践能力有机结合起来，真正发挥小学英语的交流作用。

关键词：小学英语；生活化教学；内容；情境

“教育即生活”――这是美国著名的教育学家杜威提出的一条教育理论，是一种崭新的、有别于传统教育的理论。生活就是发展，而不断发展，不断生长，就是生活。然而，传统的学校教育经常会出现学校教育脱离了学生的现实生活，那是暖房式的教育，是真空的教育。因此，最好的教育就是要从生活中学习、从经验中学习。在小学英语的教学中，让生活走进课堂，让教学融入生活，我们的课堂才会更具生命力，我们的课堂才会充满活力，学生也能在课堂上收获更多，从而促进他们更好地发展。那么作为一名小学英语教师，我们可以从哪几个方面入手来达到生活化教学的目的呢？

1教学内容生活化

①利用英语称呼，敲开“英语生活化”的大门。我在开学第一节英语课上的自我介绍便是“Miss Ge”。第二天上班的时候，遇上几个班上聪明活泼的孩子，他们便亲切地用英语和我打招呼了。我在课上郑重其事地表扬了他们。出乎意料的是，这一声声“Miss Ge” 成为了我每天工作的序曲。最近，将学生送出校门，学生都以“Goodbye，Miss Ge. ”跟我说再见，这让我很有成就感。当英语的称呼能够在生活中脱口而出，而不需要意识去支配的时候，我们所追求的英语生活化也就点燃了希望的火种。为了在班级营造一个说英语的环境，我为每一位同学取了一个好听的英文名。这样，学生在平时的交流中，就可以用英语称呼了。而且小学生充满好奇而活泼的天性，让他们非常愿意这样去尝试。②灵活处理教学内容，创造生活背景。相关研究发现，当教学内容越贴近学生的实际生活，学生对这一知识的接纳获取程度就越高，速度就越快。因此，在教学中，我们可以根据教学目标的需要，寻找贴近学生生活的教学材料，从学生的生活中挖掘教学内容。我们可以重组、改编教材，甚至忽略教材来自己编写教材。这一系列对教材的研究和发掘，使得我们的教材更具亲和力、更自然、更充满人情味。让学生在这样充满生活气息的环境中学习英语，能够更好地培养学生爱英语、努力学好英语的情感。在我们的教材中，许多内容都可以很容易地和生活联系起来。如：数字、食品、颜色、玩具、服装、动物、植物等。

2多种方法，创设生活化的教学情境

创设良好的教学情境能激起学生的积极情感，进而产生对知识的渴望与追求、积极思考、主动探索。良好的教学情景场、充分的空间环境可以最大限度给予学生表现自我、展现自我的天地。情境教学一直以来都是英语教学的一大特点，也是重点运用的方式之一。学生只学习不运用，我们的教学也是失败的。学生不但要学习，还要会运用，这样，才可以说学生学会了英语。语言来源于生活，更应运用于生活。通过设置情境，结合表演，让学生在身临其境的语言环境中快乐、活泼地学习，从而达到运用的目的，真正做到了学以致用。这样的情境设计，学生既学习了英语知识，也了解到西方文化，使所学内容在生活中能够运用。创设情境会让学生感觉到所学知识的熟悉，认识到英语就在身边。教师应充分利用丰富的语言情境，给学生创造运用英语的平台，把英语与我们的实际生活相联系，使语言生活化，课堂生活化。

3作业生活化

①课后家庭作业。学校教育环境与家庭教育环境的和谐发展是学生健康成长的关键。将英语延伸到生活、延伸到家庭，让学生在课后时间里回忆、巩固课堂内容，课后作业起着关键的作用。英语课后作业尽量做到让学生在真实的生活中再现英语。因此，教师在布置作业时要巧妙地让学生用生活的方式把英语表达出来。如：让学生把已学的单词：TV .refrigerator. sofa …做成卡片，.贴到相应的地方；给父母画像，并用英语在画上标出眼睛、鼻子、耳朵、嘴等，用英语介绍给父母听；在家为父母唱英语歌曲。形式多样有趣的家庭作业不但增加学生的学习热情，而且达到了家长与孩子的亲子沟通效果，在家长的表扬声中，学生也倍受鼓舞，更愿意多去听说表达英语。②校内课后：生活即教育。陶行知先生曾提出：生活即教育。他以生活教育为核心，提倡"教学做合一"。 英语作为生活中的交际工具，教师应意识到生活中语言环境对学习英语的重要性。英语作为非母语课程，使用的机会相对较少，教师应多为学生创设一些语言环境、营造一些自然、真实的听说英语的气氛。除了充分利用媒介，英语教师本身也应尽量保持课后在学生面前说英语，外加肢体语言，让学生能理解。这样对学生也有一个潜移默化的作用，学生在此过程中将形成强烈的"向师性"，会去模仿老师。久而久之，学生们也将形成一个在课后生活中多说英语的习惯。

总之，小学生活化课堂教学是联系学生学习和生活的桥梁，努力营造生活化的课堂和生活化教学环境，把课堂教学置于学生熟悉的生活情境之中，在无形中淡化学生意识、学习意识，强化主体意识、生活意识，从而使学生在轻松愉悦中步入英语学习的殿堂，真正赋予英语学习浓郁的生活气息。

参考文献：

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