小学数学自主性学习的策略探究

课堂教学效率的高低，很大程度上取决于学生学习的主动性。小学数学教师要努力改进教学策略，通过激发学生学习兴趣，为学生提供探究机会，改变传统作业形式引导学生自主学习，从而达到最佳的课堂教学效果，使学生在最短的时间内获得最大收益。

关键词：小学数学；教学；自主性学习；策略

根据新课标的要求，应该在小学数学教学活动中，积极进行教学方式的转变，通过采用自主性学习方式能够有效改变传统教学中存在的问题，充分体现学生的主体地位，使学生在数学学习过程中能够掌握有效的学习方法，充分发挥他们的学习主观能动性，有效提高小学生的数学学习质量，对于学生今后学习起到重要作用。

1 激发学生学习兴趣，提高学生学习自主性

学生的学习兴趣是教师取得教学成功的关键。①准确抓住学生的好奇心。具有强烈的好奇心是小学生的天性。教师要善于抓住学生的好奇心理，运用具有趣味性和价值性的问题，吸引学生的注意力，激发学生的探究兴趣。例如，在教学“年、月、日”时，可以设计这样的问题：“我们班里大部分学生都已经过了9个生日，只有小亮过了2个生日，你们知道这是为什么吗？”这一问题具有很强的悬疑性，激发了学生渴望解疑的心理，提高了他们参与探究的积极性。②通过直观教学，加深学生记忆。一般来说，小学生的思维能力以形象思维为主，这就与数学的抽象思维发生了矛盾。因此，在数学教学中，教师要加强直观性教学，通过实物演示、模型操作、图片展示、语言描述等方式激发学生的学习兴趣，弥补学生在抽象思维方面的不足，让学生对数学知识形成感知，从而深刻掌握数学概念，灵活运用数学知识。

2 为学生提供探究机会，提高学生学习主动性

①精心设计具有探究性的习题和例题。教师要精心设计探究性问题，让学生通过实践探索来掌握知识的形成过程，培养学生创新探究的能力。例如，在教学“长方形的周长公式”时，教师可以通过实物展示的方式，帮助学生建立周长概念的表象。然后创设相应的教学情境，通过引导问题，调动学生参与学习的积极性，并让学生自己动手摆出长方形，帮助他们巩固长方形的周长公式，加深印象。这种实践教学方式，为学生提供了实践探索的舞台，有效培养了学生的创新能力。②为学生留出思考创新的时间。教师要尊重学生的思维特点，为学生留出足够的思考时间，让他们在自由广阔的思维世界中发挥潜能。因此，当教师提出问题后，要预留给学生足够的时间，让学生充分发挥自己的想象能力，通过分析、思考、讨论等方式，得出最终的结论。

3 注意学法指导

叶圣陶说：“教是为了不教。”这说明学生掌握学习方法的重要性。是否掌握学习的方法，是学生自主性课堂学习取得最大成效的关键。因此，教师在不断优化教法的同时，要深入研究学生的学法，在教学实践中不断总结、概括，并注意渗透在课堂教学中，逐步内化为学生学习的一种品质。①训练良好的课堂学习态度。学生良好的课堂学习态度，是实现自主性学习的前提和基础。教师要适时地指导和严格地训练课堂学习态度。如何专心听老师讲课，听同学发言；如何认真仔细阅读教材；如何按时完成并检查自己的作业；如何运用学具或作图帮助理解学习内容等。②培养正确的思维方式。教师要善于根据新知识的特点，引导学生利用“旧知”自己去探究，找出规律，寻找结果，从而发展知识的迁移能力。当学生思维方向出现偏差时，教师要“拨一拨”；当学生思维遇到较大障碍时，教师就要“扶一扶”“帮一帮”。经常不断地训练，学生自然就能形成正确的思维方式，也就能掌握学习数学知识的规律。同时，要注意培养学生思维的灵活性，从而使学生能举一反三，触类旁通；培养学生思维的批判性，使学生敢于提问，善于质疑，从而养成良好的思维品质。

4 师生交流，共同学习

学生在自主探求的基础上， 展示、交流不同学习水平和思维方式的学生的探求思路和方法。常见的数学课堂，重视小组合作后的代表汇报交流，容易忽视合作活动中学生与学生的交流。毕竟，作为汇报的小组代表在班级内是属于小部分学生，甚至更多的是学习成绩好的一部分学生。其他大部分学生的思维发展与语言表达的提高，都有赖于组内的交流。让每个学生都敢开口说，都能开口说，养成大胆表达自我的习惯。如在“解决问题”的单元，要求学生计算做操的总人数，可以先算一个方阵的人数，再算3个方阵的总人数；可以先算一横排的人数，再算3个方阵的人数；也可以先算一竖排的人数，再算3个方阵的总人数。不同的学生看待事物的角度，思考问题的方向可能是不一样的。 教师要尊重学生探求的过程和成果，让学生进行充分的展示。在讨论活动中就可以让学生先互相说说自己的想法和解决问题的思路，再集体归纳。学生在表达交流过程中思路得到拓展，表达得到肯定或者获得反思，这是自主学习的最好磨炼。

总之，科学有效地在小学数学教学中培养学生的学习自主性，对于提高学生学习效率、发挥学习过程中学生的主体地位具有非常重要的作用，能够保证学生始终具有很高的学习热情，能够有效地成为学习的主人。但是，还应该看到，在培养学生自主学习能力过程中，应该始终落实好各个环节，在这个漫长的工程中，始终关注学生的学习，为学生学习能力的提高，从各个方面、各个环节去努力，多想办法。在这样的努力下，我相信，我们的学生会充分发挥自己的主观能动性，越来越会学习。

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