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嘉兴南洋职业技术学院毕业论文开题报告

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嘉兴南洋职业技术学院毕业论文开题报告

课题名称

从《致命ID》看多重人格障碍

一、选题来源、目的和意义

作为一个心理学概念,人格本身是指个体的思维、情感和行为模式,具有跨时间和跨情景一致性。在这一定义中,人格是应当具有在不同情境之下的稳定性和一致性。然而,随着近年来多重人格病例的不断产生,心理学家也正在探求其发生的原因。口前一种普遍的观点认为多重人格与童年期受虐待的经历有关。由于而对伤害和痛苦的无能为力,一个连贯的“我”的人质只会造成破坏时,孩子选择把这种伤害转移到“别人”身上,通过创造一个大多数时间不清醒的人格来应对危机。再发展一步,就是而对不同的情景,创造出不同的人格加以应对。而最为讽刺的是,现实中的成年人事实上在无意中也是在用这种方法而对生活,随着现实的需要而表现出不同的自己,以至于无法找到真正的自己在哪里。

电影《致命ID》就是通过一个看似悬疑的故事描绘了这样一个心理学病例,以此表达着我们无处寻求又无法逃避的自我,即无可逃避的从不是命运,而是我们自己。本文就电影中的十一重人格进行了具体分析,并通过对电影展开方式的描述把主人公的十一重人格叠加在一起并贯穿全文。

二、课题的主要内容

多重人格,即分裂性认同障碍,意味着个体有多种不同人格而且在不同的时候显现。这种戏剧性的心理障碍已经成为很多小说和电影的主体。电影《致命ID》就是通过一个看似悬疑的故事描绘了这样一个心理学病例,以此表达着我们无处寻求又无法逃避的自我,即无可逃避的从不是命运,而是我们自己。本文就电影中的十一重人格进行了具体分析,并通过对电影展开方式的描述把主人公的十一重人格叠加在一起并贯穿全文。

提纲

引言

一、多重人格障碍概述

三、《致命ID》多重人格分析

四、双主线并行的展现方式

五、真实与虚幻

参考文献

三、实施计划(设计工作的主要阶段、进度和完成时间等)

11月12日前         毕业论文动员大会,

11月30日前         确定论文题目,下达任务书,并上传平台

11月30日-1月3日  进行文献资料的收集、筛选,提交开题报告  

1月4日—2月18日  完成论文提纲,交指导老师修改,补充。

2月19日—3月14日 进行毕业论文初稿写作。

3月15日—5月19日 毕业论文修改。

5月20日—6月4日  毕业论文定稿、装订、答辩。

四、参考文献

[1] []萨特.存在与虚无[M].陈宣良,等译.北京:生活·读书·新知三联书店,2012.

[2] []莫里斯.心理学导论[M].张继明,王蕾,童永胜,译.北京:北京大学出版社,2007.
 [3]
吴艳茹,肖泽平.分离性身份识别障碍的相关临床问题[J].上海精神医学,200404.
 [4] [
瑞士]皮亚杰.结构主义[M].倪连生,王琳,译.北京:商务印书馆,1984.

[5][]姚尧.重口味心理学.中国友谊出版社,2012.

[6]温全球. 多重人格障碍的治疗[J]. 国外医学.精神病学分册,1994,03:187-188.

[7]李永平. 一级症状群作为多重人格障碍的诊断线索[J]. 国外医学.精神病学分册,1988,01:53-54.

[8]李陈晨. 浅析多重人格患者犯罪的处理[J]. 湖北警官学院学报,2013,02:156-158.

[9]唐平,康燕. 多学科聚焦人格障碍[J]. 医学与哲学(人文社会医学版),2009,12:26-28.

[10]康燕. 多学科聚焦人格障碍[D].泸州医学院,2011.

五、审核意见

                                                指导教师(签名)  

                                                                          2015年 12月 30日

六、毕业设计(论文)工作指导小组审核意见

                                               专业教研室主任(签名)                                        

2016年 1月   2 日