笔锋教育

毕业论文代写:新课改背景下初中数学教学的新思路与新方法

来源:笔锋教育作者:admin网址:http://www.ibefront.com浏览数:3689 

众所周知,在初中教学中,数学教学的质量与效果直接影响着初中生的综合成绩以及自身素质,初中数学是至关重要的一个转折点,对于初中生的学习以及未来发展有着非常强大的影响力。随着新课程改革的不断深化以及素质教育的不断施行,当前的初中数学教学无论在结构方面还是教学思想方面都做出比较显著的调整,数学教师的教学思路和教学方法直接影响着初中数学教学的质量。本文将就新课改背景下初中数学教学的新思路与新方法进行深入的分析与探讨。

关键字:初中数学  课堂教学  新思路  新方法

引言

在当前的初中数学教学中,数学教师正在积极寻求具有针对性和高效性的教学方式,来提升课堂教学的有效性,培养初中生的数学思维,激发初中生的创造性思维,但是,课堂教学的时间是非常固定且有限的,对于数学教师而言,要想真正提高自己教学的质量,就必须要紧密结合当前的教学形势,树立全新的教学思路与全新的教学方法,以下是笔者结合自己多年的初中数学教学经验,就如何更好地进行数学教学,提高初中生学习数学的效率提出自己的几点看法和建议,希望能够对广大初中数学教师的教学工作有所启发和帮助。

一、优化数学课堂教学模式

随着新课程改革的不断深化,数学教师必须要紧密结合当前初中生学习数学知识的实际情况以及初中生的身心发展特征,来不断地对教学模式进行有效的优化,尽最大努力来培养初中生对于数学知识的学习兴趣和热情。

众所周知,每一个初中生无论是在知识体系还是在知识的运用能力方面都存在非常大的差异性,要想做到整齐划一是不可能也是不科学的,因此,数学教师必须要为学生们创设出一份轻松、和谐的课堂环境,让学生们在课堂学习中感受到快乐,数学教师必须要加强与学生之间的良性互动,作为一名有着多年教学经验的数学教师来说,切忌过分追求教学公平,教学公平这种最为理想的状态在一定程度上会严重影响着课堂教学的有效性,数学教师必须要充分认识到学生之间存在的个体差异,始终将以生为本的理念贯彻到实际的数学课堂教学当中,坚持做到因材施教,制定有针对性的或者分层教学的方式。

二、教师应转变教学观念
  初中教师的主要职责除了向学生传授与讲解课本中的基本知识外,还应注重培养学生的学习能力,使他们的潜能与智力得以充分挖掘,并陶冶学生们的情操,进而提升学生的整体素质。这是一个十分长期的过程,教师不能一蹴而就,因此,教师需要转表之前的教学观念,在教学过程中对学生进行耐心的引导,使学生能够主动、积极的进行学习与探索,这一过程能够有效激发学生对初中数学的学习兴趣,进而提升学生思维的灵活性及创造性。在教学活动中,老师是教学的客体,学生们才是主体,但是在以往的教学中,老师们反客为主使得学生们的学习积极性大大下降。在新时期要做好教学工作,提升教学质量,老师的教学就要恢复学生的主体地位,使学生在学习中充分发挥主动性,提升其探究的欲望,增加其学习的乐趣。
  举例说明:教师在讲解课本中的基本定理时,一定要使学生掌握此定理的证明与应用等,尤其是公式教学的过程中,还应向学生展示具体的推理过程。教师应在教学过程中不断培养与提升学生的数学素质与主体精神,使他们能够参与到学习过程中,通过自己动手与动脑,对数学知识进行主动、积极的学习与探索,进而从“模仿学习”演变成“创造学习”。
  三、教师应研究教学设计
  1.锻炼学生们的实践能力
  由于数学科目本身具备较强的抽象性,往往让许多学生具有严重的畏惧心理,为了及时解决这一现象,教师应在初中课堂教学中对教学设计展开有效研究,而有效的方式也包括锻炼学生们的实践能力。通过在课堂中增加实践、动手的机会,能够有效增强学生对数学知识的掌握与理解。所谓理论来源于实践,数学具有抽象性特征,学生们要想真正的掌握数学知识,就要在不断地实践中将抽象的理论和理念转化为实践性的操作,通过这个转变的过程,加深学生们对于理论的认知,从而加强学生的实践能力。
  举例说明:教师在讲解圆柱体一课时,为了让学生充分了解圆柱体的展开之后的平面图,可让学生课前准备折好的圆柱体,在课堂学习中,通过分组合作的方式,使学生能够共同探讨与交流,并通过自己动手与实践来发现自己的规律,进而解决问题。这一方式能够在一定层面上增强学生的空间想象能力与实践能力。

2、创设问题情境,引导学生思考

在实际的数学课堂教学中,数学教师通过创设科学合理的问题情境来吸引住学生们的注意力,引导学生们积极地展开质疑和思考,最终通过合作与探讨的过程来完成教学的任务。创设问题情境的方式赋予了学生们非常充分的自主权,不仅仅能够提升初中生们学习数学知识的积极性,同时还能够让学生们在发现与解决问题的过程中,潜移默化地挖掘与开发出自身的智力与潜能。在问题情境下,初中生们会逐渐提升自己对所学知识的融会与运用能力,学会举一反三,触类旁通,这对于学习数学知识来说是非常关键的。

结束语:

综上所述,社会在发展,时代在进步,当前的教育教学形势更是发生了天翻地覆的变化,作为一名数学教师必须要时刻保持一种与时俱进的教学思想,不断调整自己的教学思路,优化自己的教学手段,寻求全新的突破,寻找更加科学合理的教学方式,敢于做出大胆的尝试,想尽办法全面调动起初中生学习数学知识的积极性与主动性,最终实现初中数学课堂教学的顺利开展。
   参考文献:

1如何在初中数学教育教学实践中探索新思路

杨群 - 《读与写:上,下旬》 - 2015

2如何在初中数学教育教学实践中探索新思路

杨群 - 《读与写:上,下旬》 - 2015

3关于初中数学教学与信息技术多媒体的整合研究

王成见 - 《科研》 - 2016

4实施情感教育,提高初中数学教学的有效性

马海河 - 《课程教材教学研究:中教研究》 - 2015

5建模思想在提高初中数学教学质量中的作用与教学策略

谭永山 - 《学子:理论版》 - 2015

6试论如何在初中数学教学中培养学生的自主学习能力

邹丽滨 - 《兰州教育学院学报》 - 2015