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毕业论文代写:试析如何优化初中数学教学的高效课堂

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社会在发展,时代在进步,随着新课程改革的不断深化以及素质教育的不断施行,当前的初中数学课堂教学也面临着严峻的改革形势,初中课堂教学亟待得到全新的安排与规划。在教育行业飞速发展的新形势下,初中数学教师必须要不断更新与优化自己的教学观念,转变传统的教学模式,真正将课堂学习的权利交还到初中生手中,为初中生的数学学习创造一份优越且良好的教学环境,并且给予初中生更多科学的引导以及精神上的鼓励与支持,打造初中数学高校课堂。本文将就如何优化初中数学教学的高效课堂进行深入的分析与探究。

关键字:初中数学  课堂教学  高效性  优化策略

引言

众所周知,处于初中阶段的学生,正处于思维最为活跃与多变的阶段,他们对于周边的所有事物都有着非常高的兴趣,新鲜感是吸引他们注意力的最好方式,在此过程之中,数学教师要给予学生们足够的展现个性的空间。但是,纵观当前的初中数学课堂教学现状,还是存在着诸多的问题和弊端,初中生普遍呈现出一种消极的学习状态,没有积极性,学习不够热情,这种心态必然会影响到初中生学习数学的效率,因此,优化初中数学教学的高校课堂势在必行。以下是笔者结合自己多年的初中数学教学经验,就如何更好的优化初中数学课堂,打造高效初中数学课堂提出自己的几点建议。

一、设置数学背景的方式明确学习数学的目的
  在初中数学的教学模式设计中,教师应该按照设计数学背景的模式进行数学目的的引导,使得增强学生对于该课程的兴趣,提升学生的学习注意力。在初中数学课程的设计中,应该按照学生的年龄进行相关知识模式的设计,比如在《勾股定理》的课程安排中,可以先讲述一个故事:小明买了一张底面边长为6500px正方形的床垫回家,回到家之后才发现按照他们家门高6250px,宽2500px的距离并不能将床垫送到房间内,在传送的过程中,还不能将床垫进行弯曲,对于该问题,教师可以让学生们进行讨论,让同学们按照之前学习的知识进行充分的想象,并对相关的结果进行比较。使用这种问题设置的教学模式,就可以将学生们的思维进行充分的调动,并且,还可以将数学的知识在生活中进行针对性的展现,使得学生在数学学习的过程中能够明白数学来源于生活,并应用于生活的道理,学好数学知识可以将生活中的问题进行针对性的解决,这种习惯的培养会使学生对于数学的知识接受有更深层次的理解与感悟。

二、采用小组合作的学习方式

在优化初中数学课堂教学,打造高效初中数学课堂的过程中,数学教师可以紧跟当前新课标标准所倡导的分组教学的形式,更新当前的初中数学课堂教学的模式。在这种教学模式下,不仅仅可以培养学生与学生之间的团结合作意识,最重要的是在小组合作的学习模式下,数学教师可以根据每一个初中生自身的优势来进行小组人员的分配,让每一个初中生都能够在小组中找到自己的位置与价值,充分调动起初中生学习的积极性。在现阶段的初中数学课堂教学中,数学教师应该扮演好的是一名引导者的角色,并且在实际的教学过程中有效地展现出这种角色应该发挥出的理想效用,尊重初中生在数学课堂上的主体地位,给予学生发挥的空间,激发学生的创造性思维,提升初中生的数学素养,同时,数学教师更应该深入其中,关注每一个小组的学习状态,给予学生们及时有效的回应,积极与学生们进行交流与沟通,在提高数学学习效率的同时,还能够拉近与学生之间的关系。

三、发掘学生的好奇心以及求知欲

初中生虽然在年龄以及心理上都在慢慢走向成熟,但是,他们还处于一种快速成长和发展的状态,初中生是有着非常强烈的好奇心和求知欲望的,而数学学科恰恰是一门比较枯燥乏味的学科,数学教师要想成功激发出初中生学习数学的兴趣,就必须要按照初中生的个性特征来进行有针对性的课程优化,在实际的数学课堂教学过程中,充分激发出初中生
对于学习数学的兴趣程度。
  在初中数学课程的设计中,可以使用学生好奇心的特点进行相关数学问题的设计,比如在讲述乘方问题的过程中,可以让学生们使用折纸的方式进行相关数据的累计,这种实际动手操作的课程展现可以较大程度的提升学生对于新知识的学习兴趣。并且,教师在相关课程问题的设计中,还应该进行问题悬念的设计,使学生们对于数学知识的探索产生一种学习的欲望,从而保证初中数学高效学习目标的展现。此外,在课堂教学结束之后,数学教师要帮助初中生对数学课堂教学的过程和结果进行总结、反思,分析各种讲解内容、讲解方式的利与弊,吸取成果经验以及失败教训,学会站在学生学习的角度,发现、探索出更符合学生智力发展水平和学习心理特征的教学方法。

在新课程改革的过程中,作为一名初中数学教师必须要充分认识到自己的责任,摆正自己在数学课堂教学中的位置,帮助和引导学生们实现从被动的接受者向主动的学习者的角色转变,学会下放自己手中的权利,创造一切条件和机会来给予初中生更加广阔的自主学习的发展空间,用最科学最合理的方式来引导初中生们进行自主学习和独立思考。

结束语:

综上所述,在当前的初中数学课堂教学中,数学教师们都在积极致力于研究全新的教学方式,想尽各种办法来提升课堂教学的质量,虽然在初中数学高效课堂的实施过程中还会出现不同程度的问题,想要将该问题进行妥善的解决,就应该由初中数学教师共同进行课程优化的研究,并将优化的结果落实到初中的数学课程中,以保证学生对于初中数学知识的掌握程度。

参考文献:

1初中数学教学高效课堂的创造途径探究

魏丹 - 《文理导航·教育研究与实践》 - 2015

2优化初中数学课堂教学,打造高效课堂

郑娥梅 - 《关爱明天》 - 2015

3浅析提高初中数学高效课堂的教学方法

王维华王红玲 - 《中外交流》 - 2016

4构建自主学习模式打造初中数学高效课堂

黎万英 - 《引文版:教育科学》 - 2015

5浅析新课程标准下如何打造初中数学高效课堂

张倩 - 《读写算:教育教学研究》 - 2015

6浅议构建初中数学高效课堂的几点思考

郑茹萍 - 《教育现代化》 - 2016