毕业论文代写：初中数学教学如何培养学生的创新能力

随着社会的发展与时代的进步，在新课程改革不断推行的过程中，当前初中数学教学中，数学教师将自己的教学任务更多地集中在了培养初中生们的创新思维和创新能力等方面，数学教师们正在积极致力于寻求全新、科学且有效的教学方式，但是，在实际的数学教学中，很多的数学教师虽然表面上一直在追求着创新化的教学，却并没有在实践中采取有效的措施，导致初中数学的创新之路一直停滞不前，初中生的创新能力也并未得到显著的提升。本文将就在初中数学教学中，如何培养初中生的创新能力进行深入的分析与探究。

关键字：初中数学  课堂教学  创新能力  培养策略

引言

众所周知，现阶段我国社会发展的主旋律之一就是创新，在创新体系中，最重要也是最关键的基石便是教育创新，一个国家社会经济的发展趋向到底如何在很大程度上取决于这个国家的创新人才的数量，初中生是一个个充满活力的独立个体，初中生学习数学的主要阵地便是数学课堂，同时数学课堂更是培养创新型人才的重要基地，作为一名数学教师，必须要明确自己肩上的重要责任与义务，鼓励与引导学生们学会独立地进行思考，敢于打破传统的束缚与限制，积极寻求创新与突破，敢于表达自己的想法。以下是笔者结合自己多年的初中数学教学经验，就如何更好地培养初中生的创新能力提出自己的几点建议，希望能够对广大初中数学教师的教学工作有所启发和帮助。

   一、数学教师要有强烈的创新意识
　　现在仍然有很多老师把自己束缚在以我为中心的圈子里，我认为教师观念发生变化才是学生创新能力培养的关键。教师不变那么学生又何来变化呢？其实，教学本身就是一个创新的过程，数学老师要从思想观念上加以转变，在教学方式和方法上勇于突破旧的习惯和条条框框，确立创新型的教学原则和方法，为学生创新能力的培养奠定基础。这就要求教师正确理解创新的意义，即在遵循客观规律的基础上，使学生的学习、思考等多方面的活动趋于合理，让学生探究知识产生的过程，在这个过程中寻找最合理的角度，创造发现真理的最佳过程，从而得出大家认可的结论。其次要建立和谐互动的师生关系，创造创新思维的环境。这就要求克服老师满堂灌的旧的教学模式。教师变主导者为师生活动的指导者、合作者和引导者，解放学生的思维。另外，教师也应当提升自身语言修养，激励学生大胆参与和表达见解，让学生创造、思维、探究，从而培养学生的创新意识。

二、注重培养学生们的问题意识，激发学生们的创造性思维

众所周知，数学教学本身便是一个发现问题、提出问题、解决问题的过程，因此，在学习数学知识的过程中，最重要的便是要提高初中生的问题意识。数学教师一定要基于这一点，竭尽全力为学生们提供探究与创新的环境和机会，一个人只有具有强大的内心驱动力的时候才会获得最为良好的学习效果，获得最高的学习效果，初中生亦是如此。创设问题情境，培养学生们的问题意识，不仅仅能够引起学生们的认知冲突，更加能够激发起学生们的好奇心以及发现欲，让学生们在创设问题的情境当中，对于解决问题产生非常强烈的渴望。一般情况下，发现与解决问题的活动过程是呈现出一种螺旋发展的趋势，就是在原有问题得到充分的解决之后，随之而来便会产生一种全新的问题情境，而这种全新的问题情境能够为接下来的学习提供非常良好的契机。其实，这种螺旋式的问题模式，就是依据解决问题的发展趋势，来通过问题的形式来让初中生们学习知识，在学习知识的过程中再次发现与提出问题，最终通过解决问题再产生新的发现。这种问题模式下，最重视的是要用问题来驱动教学，数学教师一定要在课堂教学的始终，贯彻数学问题，不断产生一个接一个的问题，尽全力来激发和培养学生们的问题意识与探索精神。数学教师需要注意的是，要从一般问题来作为出发点，引导学生们提出疑问，来引发学生们对各种疑问进行探讨，促使学生们创新思维的一步步促进，发展学生们的创新思维。
   三、注意培养学生的想象力
　　想象是思维探索的翅膀，学习数学同样需要想象力，爱因斯坦说：“想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象可以包罗整个宇宙。”在数学教学中，引导学生想象，能够缩短理解和解决问题的时间，从而锻炼学生的思维，获得数学发现的机会。一般来说数学想象有以下几个基本要素：一是要有扎实的基础知识和丰富的经验支持；二是要有执著追求的意志；三是要有快速摆脱表象干扰的敏锐的洞察力。由此看来，想要培养学生的想象力，教师首先要做的就是让学生学好数学基础知识。然后根据教材内在的因素，给学生提供想象材料、创设想象情境进而诱发学生的创造性想象。除此之外，还应该交给学生一些想象的方法，如类此法、归纳法等。

结束语：

综上所述，随着社会的发展与时代的进步，我们越来越意识到，数学知识的学习绝对不是简单反复地计算和证明，在信息时代下，数学知识所发挥的作用越来越大，数学知识已经成为一个人在社会中得以立足的重要基础，在实际的初中数学课堂教学中，只要是有利于激发学生的创新思维，提高学生的创新能力的方法，数学教师都可以大胆进行尝试，用自己独到的创新方式给学生以形象、具体的创新感受和启示。在教学实践中，培养学生的创新能力需要多方面共同努力，既要求教师发挥主导作用又需要体现学生主体地位，只有在师生共同配合下，才能逐步提高学生的创新能力。

参考文献：

1、关于初中数学教学中学生创新能力培养的研究

张寿元 - 《中文信息》 - 2015

2、试谈在初中数学教学中如何培养学生的创新能力

赵云 - 《中学课程辅导:教学研究》 - 2015

3、浅谈初中数学教学中如何培养学生的创新能力

秦江霞 - 《速读旬刊》 - 2016

4、试论初中数学课堂教学如何培养学生的创新能力

夏鸣 - 《教育》 - 2015

5、初中数学教学中学生创新能力培养的策略研究

孙晓飞 - 《数学大世界旬刊》 - 2016

6、运用初中数学教学来培养学生的创新能力

刘学华 - 《文摘版:教育》 - 2015